Så fungerar Lärrytm
Lärande som stannar kvar
En lektion eller en repetition om dagen håller din streak vid liv. När du gått klart en kurs kommer tre korta repetitioner, med allt längre mellanrum, så att det du lärt dig stannar kvar.
En om dagen räcker
Streaken räknar dagar i rad då du har lärt dig något. En dag blir en lärdag när du slutför en lektion eller en repetition. En räcker, oavsett hur lång den är.
- För varje sju lärdagar i rad får du en vilodag, och du kan spara två.
- Missar du en dag används en vilodag automatiskt och streaken fortsätter.
- Att bara logga in räknas inte, så streaken speglar lärande och inte närvaro.
Klart tänkande
Skriv med AI
Tre repetitioner, växande mellanrum
Det vi lär oss bleknar med tiden om vi inte använder det. Därför får du tre repetitioner efter en avslutad kurs: tre frågor ur kursen, cirka två minuter. Svarar du fel på en fråga kommer nästa repetition lite tidigare.
- Repetition 1: två dagar efter kursen
- Repetition 2: en vecka senare
- Repetition 3: tre veckor senare
En mätare för varje kurs
Varje kurs får ett kort med en mätare i fem steg. Mätaren sjunker med tiden och fylls på när du repeterar.
Dags nu
Klart tänkande
Lucka hittad
Förstå AI
Om några dagar
Skriv med AI
Förankrad
Livslångt lärande
Varför det fungerar
Att plocka fram det du lärt dig ur minnet förankrar kunskapen bättre än att läsa samma material igen. Repetition som sprids ut över tid ger ett mer hållbart minne än repetition samlad vid ett tillfälle.
- Därför räknas en repetition som en lärdag. Det enklaste sättet att hålla streaken vid liv är också det som hjälper kunskapen att stanna.
Ditt lärande är ditt
- Din streak och dina repetitioner syns bara för dig.
- Erigo jämför dig inte med andra.
- Påminnelser om repetition visas på din startsida och på kurssidan när du är inloggad.
Vanliga frågor
Vad händer om min streak bryts?
Måste jag göra repetitionerna?
Kan jag gå om hela kursen?
Har alla kurser repetitioner?
Vilken forskning bygger det på?
Roediger, H. L. och Karpicke, J. D. (2006). Test-enhanced learning: Taking memory tests improves long-term retention. Psychological Science, 17(3), 249-255.
Cepeda, N. J., Vul, E., Rohrer, D., Wixted, J. T. och Pashler, H. (2008). Spacing effects in learning: A temporal ridgeline of optimal retention. Psychological Science, 19(11), 1095-1102.
Få det du lär dig att stanna kvar
Skapa ett konto och starta din streak med din första lektion.